2012-09-23 《周国平人文讲演录》读书笔记

发布于 2012年09月23日  •  3 分钟  • 1031 字

我把周先生看成作家。或许可以看成哲学思考者，但的确不是哲学家。

《人文讲演录》很空泛，大道理一堆。他只是率性的提出了自己的观点，引用很多名家的话，并没有多少批判精神和哲学思考方法。这样的工作，很多人都做得来。

但尽管如此，最初我拿到这本书的时候，我还是被它吸引住了。教育是我关注的话题，人文更是。

书中说，作为一个学生，你无法改变现行的教育体制，但是如果你足够优秀， 你就完全不必跟着这个体制走，你可以最大限度保持对他的独立性。在我看来，一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自学。

这些话，非常非常偏激。特别是最后两句。作者口中的“优秀”指的是什么类型的呢？我觉得还不如改成足够有勇气。

我不赞同整个意思，完全不跟着体制走是不可能的。体制从诞生的那一刻起，就没有了不受体制限制的人。但是，保持独立性，嗯，这是很不错的一个想法。有点趋利避害的味道。

人到大三，颇有点人到中年的苍凉的意味，就不得不考虑自己的出路了。DQ想保研，于是现在满脑子想的都是怎样能多拿几个单项，抓紧机会去争取最后的积分。

我不想去评判什么，特别是我的好朋友。我只是非常讨厌从聚餐开始到结束一直都在说这些出路问题。

经常水人人，发现两种不同的人生是被分享的最多的。一种是融入大学，努力学习，努力实践，努力社团，努力科研，努力精神建设，抓住各种机会，得各种奖学金，成为被报道的那种奋斗的人生。另一种是不满现况，宁愿青春漂泊，宁愿一直在寻找，经常把“希望”、“在路上”挂在嘴边的貌似有点特立独行的人生。我想，这两种，应该分别都有大把大把的人羡慕，所以会分享来激励自己。而我的人人，居然这两种文章的分享都可以找到。天，我到底想变成一个哪样的人？

好像这也不错，那也不错。我想不清楚，只能找个自己舒服的状态待着。于是，就是现在这样了。

我开始用语言学习、阅读和运动来打发大把的空闲时间，什么时间做什么事。我也不知道这样理不理智。

于是我突然想到，功利心与好奇心，哪个更能推动科学发展？我觉得在现代社会，答案是功利心。

现在的知识结构化太严重，人们几乎不可能只通过兴趣而到达科研前沿。系统的训练是必要的，所以功利心根本就没什么错。

但是关于教育的目的。“这意味着生长本身就是目的，并不是在生长的前头另外还有一个目的。比如说将来适应社会、谋求职业，做出成就之类的。”这是杜威的话。“为了某个不确定的未来而剥削现在，这种做法是残酷的。”这是卢梭的话。

一语惊醒梦中人。

我应该进行深刻的反省。Everything in life matters.LIVE IN THE MOMENT.